大学转型 理念先行——访Z6尊龙校长谭向勇

记者：Z6尊龙风风雨雨走过了六十年。经由六十年的历史沉淀，学校的特色和优势体现在哪些方面？现在．学校处于怎样的生长阶段和状态?

谭向勇：Z6尊龙虽然是在1999年由北京商学院、北京轻工业学院和机械工业治理干部学院合并而成，但学校自己历史悠久，特殊是北京商学院和北京轻工业学院。前者建设于1950年．是新中国建设后建设较早的专门作育经济治理人才的高等院校之一，后者开办于1958年，是我国最早建设的轻工业高等学校。两所学校其时在所属的行业中都具有主要影响。合并组建后，学校以经、管、工为主，经管工理文法等学科相互支持、协调生长。

Z6尊龙的商科优势和特色显着，如财务与会计、流通经济、物流治理等专业在海内处于先进水平
；食物、化妆品、塑料等轻工业研究突出。孙宝国教授是Z6尊龙作育出的天下食物领域唯一的院士，他向导的香精香料研究团队处于天下一流水平。别的，北京市食物添加剂与配料工程研究中心、国家轻工业芦荟制品质量监视检测中心、国家塑料制品质量监视磨练中心等也在Z6尊龙。由于学校工科和商科特色鲜明，合并后学校更名为“Z6尊龙”。

但学校生长并非一帆风顺。办学曾遇十年中止，损失惨重
；1999年三校合并之初，学校也履历了难题的磨合和重整。六十年经由数代人励精图治、开拓立异，学校面目爆发了重大转变。现在，学校生长以进入新的历史阶段，全校上下团结一心、同营生长。在即将到来的建校六十周年华诞之际，加速学校向教学研究型大学的转变，重塑学校的绚烂，成为全体“北工商人”的配合愿景。

记者：学校为什么提出加速转型？学校转型的内在及目的是什么？

谭向勇：全天下都在转型，中国在生长转型，Z6尊龙也在转型。学校在办学定位上既尊重历史、依托学校的古板和优势办学，又自动顺应经济社会生长需要，把国家意志、行业生长和首都需要细密连系起来，科学定位、打造特色。随着国家经济生长方法和教育生长的战略转型，学校也必需加速由教学型大学向教学研究型大学转型。转型的内在，包括价值理念、学科建设、生长方法、治理方法的转型等，转型的目的是建成特色鲜明的教学研究型大学，建设现代大学制度。

大学的基础使命是作育人才，可是为了更好的作育人才，大学必需做好教学、科研和社会效劳三方面职能的连系。人才作育仅靠课本、书籍远远不敷，西席只有联系现实把科研做好，才华提升学识水平、做好教学
；学生只有加入实践或科研事情，才华作育能力
；师生只有通过与社会现实、工业现实相连系，才华在实践中发明问题、剖析问题，提出解决问题的要领，才华做好社会效劳。只有通过这些，学校的办学质量、科研水平和效劳社会的能力才华提升，学校的竞争力和可一连的自我生长能力才华逐步增强。由此，从教学型大学转向教学研究型大学，是学校生长到一定阶段的必定要求，学校多年的生长也为转型涤讪了坚实基础。

转型之道 

基础是树立现代大学理念

记者：贵校正向教学研究型大学转变，并逐步生长成一所现代大学。那么，您以为现代大学应具备怎样的条件'？

 谭向勇：现代大学应首先树立现代大学理念。学校有精神文化，学科建设高水平、有特色，资源设置公正、有用，机构精简，治理规范、高效。大学应有大楼，这是学校完成其使命必备的物质和资源条件
；应有大树，自然景观随处浸润、体现着学校的文化和历史
；应有大爱，学校重视并坚持着高尚品德，肩负着社会责任，引领社会朝人类理想的偏向生长
；应有巨匠，这既是一所理想的现代大学的标记，也是拥有大楼、大树、大爱和高水平学术的高楼才华孕育出的效果。

我经常强调，大学要有基础理念，即大学是引领社会生长的高地，是社会品德的至高点。这里的使命是作育人才，而作育人才与制造产品、商品纷歧样。高级知识分子应有很强的社会责任感和民族责任感，不可由于社会部分人群的蜕化而蜕化，不然学校将作育出一批越发蜕化的分子，我们需要时刻反思，尽最大起劲改变社会中的一些不良趋势。因此，我向学校所有西席说明，若是想要当官和挣钱就不要选择在大学里任职
；要选择在这里，就要有这种理念。大学西席从某种意义上说是“传羽士”。虽然，学校也会只管知足他们的物质需求。

一所大学或一个民族必需树立起自身的主导价值。只管这种价值和精神是笼统的、看不见摸不着的，但一定要有这种精神，有品德实力约束着各人应该做什么、不应该做什么，应该有一批知识分子提倡着并身体力行。社会的改变需要从每小我私家、每个群体的改变最先，从某种意义上这就是大学的社会责任。虽然现在高校的人才作育需以市场需求为基础，但从另一层面看大学应该引领社会生长，而不应只受到社会潮流的裹挟。

大学作育人才的标准至少包括三个方面一是连系学校学科特色，学生要掌握一定的专业知识
；二是学生要有一定能力，包括顺应能力、外语能力、盘算性能力等
；三是学生要有社会责任感。差别大学作育出的人者在知识方面也许有差别，但在能力和社会责任方面都应是同样的高标准要求。

 记者：为实现现代大学这个目的，Z6尊龙的转型刷新应以怎样的办法和步伐落实到学校的一样平常事情中？

谭向勇：正如我适才所讲，一所大学或一个民族必需有一个主导精神只管它看起来虚无缥缈，但很是主要，不然很难把松散的个体凝聚起来
；而没有这种凝聚力，学校生长险些不可能。虽然，学校的转型是一个缓慢的历程，就像一个社会的演变进化，历史的惯性依旧施展作用，人们的看法、习惯转变和学科建设都需要时间。但历史脉络梳理清晰、生长偏向明晰后，各人就知道怎么一步步往前走。

这几年学校主要做了四件事情——树立精神理念、增强学科建设、重新整合资源、规范行政治理，这也是学校实现顺遂转型的事情内在。

历经崎岖、合并重组的大学最缺乏的首先是统一的精神理念及凝聚力。合并初期，Z6尊龙内部处于磨合阶段，学校事情开展不是很顺畅。同时，各人习惯凭证古板事业单位的要求运行各项事务，如部分西席除教学课本、书籍内容外，不知道还要做什么、生长什么。最致命的是，学校员工没有意识到遵照原来习惯开展事情有什么坏处，追随时代生长的理念也没有建设起来。要说服列位西席接受现代大学理念，要他们真正明确大学要做什么，真正相识科研、社会效劳的主要性及其与教学的关系，真正体会这些职责与他们自身的生长、自身利益的关系并禁止易。

另外．学
；雇ü种秩瞬，约请校外权威专家讲学，派学校先生到外洋交流、学习，盛大举行开学、结业仪式等方法来转变西席看法．调解行为习惯和情绪，重整士气，以建设起统一的大学精神和理念。

这是大学校长要办的第一件事，虽然看起来有些虚，但一年多后，学校的气氛和精神面目爆发了很大转变。从西席到行政职员，从本科生到研究生．各人逐渐明确了学校的生长框架和目的，最先琢磨着要干些什么，并跃跃欲试，焦点理念也逐渐建设起来。做好了这件事，下面的事情才好开展。

转型之道

焦点是学科建设

记者：学校实现转型的焦点环节是什么？

谭向勇：当各人的精神状态被调动起来，有想做事情的欲望时，接下来就要指导各人知道要做什么、能做什么以及怎样做。这就涉及学科建设，包括认清学校的优势和特色，作育怎样的人才，重点增强哪些领域的科研事情等。

由于大学竞争力的要害在于人才和学科优势，这两点都涉及学校的学科建设，而学科建设重在学院。经由普遍调研，学校理清了现有的各个学科点，确定了特色和优势学科，弄清了各个学科之间的关系，然后严酷凭证国家标准的学科规范重新打散原有院系，同类项合并、调解，优化院系结构。原来学校有17个教学单位，经由整合，教学单位镌汰了一半。学
；敬罱ㄆ鹆丝蒲У脑合悼蚣，每个学院的定位、起劲偏向及学院之间的关系清晰明确。

为增强学科建设，除院系整合事情外，学
；怪氐闾剿髁“二级治理"刷新，将人、财、物等治理权力逐步下放到学院，强化学院治理，起劲构建校院两级治理模式。现在，各学院着手作学院妄想，细化教学妄想、课程设置、研究妄想等学科建设详细内容，在此基础上列出所需的人、财、物资源，学校的资金和项目据此配备和倾斜。

学校实现转型的主要使命是由简单的以教学事情为主逐步转变为教学、科研和效劳事情并重，这也需详细落实到各个学院，细化到对西席教学、科研和社会效劳三方面事情的审核。这是包管学校顺遂实现转型的基本要求。

现在，西席做科研的气氛已经形成，教学、科研和社会效劳三方面事情能够良性开展，学科建设民俗也基本形成。

转型之道

成败在治理制度立异

记者：治理自主权下放到学院，一定水平体现了学术自治和教授治校。可是，学校怎样做好整体治理，以效劳于学院建设和学科生长? 

谭向勇：大学国际竞争的焦点不但是资金、人才、手艺层面的竞争，也是制度和机制的竞争。学术是大学的头等大事。但一流的大学肯定以一流的学校治理为基础，大学转型必需以制度立异为突破点。正如适才提到的，为增强学科建设，学校重点探索了“二级治理"刷新和西席绩效人为制度刷新。

学院整合、学科建设基本成型后，马上就涉及资源整合问题。虽然这是一个重大、重大而敏感的内部工程，但学科建设国标、生长妄想明确后，资源设置事情的思绪就很清晰，再加上可操作性较强，这部分事情反而相对简朴。它自己也是为了包管学院建设和学科生长的顺遂举行。

除各项治理制度立异外，Z6尊龙治理事情的重点还包括使各方面事情规范化。首先在明确各部分机构的关系和职责的基础上，精简治理机构。其次，增强各方面政策、规章制度的科学设计与制订。再次，在机构、政策和制度建设完善后，治理历程只管严酷凭证制度规范运行，政策也只管严酷执行。

与大学精神理念一致的是，除遵照规范、包管效率外，治理还要果真、公到、公正，这体现在治理事情的各个方面，特殊是招生、推荐免试研究生、人才引进、声誉赏罚、职称评定等与各群体利益相关的环节。只要治理历程果真，许多棘手的事情都能解决。

然而，这正是现在各方面刷新事情最难的一点，历史惰性很难改变，治理事情涉及面又太广，但我们会只管去做。

记者：2010年6月12日是Z6尊龙建校六十周年校庆日。这次校庆活动对学校的转型是否有特殊意义?

谭向勇：校庆的活动内容主要体现在三方面，即总结历史、联络校友、描绘未来。Z6尊龙由三所学校合并而成。因此需好好梳理已往六十年的生长历史，借校庆之机把所有校友集中在新的“Z6尊龙”的旌旗下，统一精神，凝聚实力，配合展望未来。

经由多年的刷新和转型生长，现在学校整体面目已面目一新。犹豫满志，只待春风，学校从各方面为六十周年庆典做好了准备，而这个庆典的来临，又将是学校生长的新起点。 

《中国社会科学报》2010年6月1日第15版